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研究性学习跨学科的综合实践


问:为什么说课程改革的焦点在于改造学生的学习方式?

钟启泉(华东师范大学终身教授):“学习”是学习者与客观世界的对话、与他人对话、与自身对话,从而形成认知性实践、社会性实践、论理性实践的过程。

研究性学习是一种基于问题解决的学习,跨学科的综合实践活动,同时也是一种基于学习资源的开放式学习,是打破分科主义课程的束缚,促进中小学课堂教学从“灌输中心”转型为“对话中心”的一种课程创新。

与研究性学习相关的是综合实践活动课程,综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了对知识的综合运用,是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程。


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